РУС | ENG
Карта сайта
Мероприятия
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
2017
2016
2015
2014
2013
Пн 1 8 15 22 29
Вт 2 9 16 23 30
Ср 3 10 17 24 31
Чт 4 11 18 25
Пт 5 12 19 26
Сб 6 13 20 27
Вс 7 14 21 28

Кроссплатформенный интерактивный задачник по химии для школ "ХиШник" с возможностью свободного конструирования ответов

Кроссплатформенный интерактивный задачник по химии для школ "ХиШник" с возможностью свободного конструирования ответов
Кроссплатформенный интерактивный задачник по химии для школ "ХиШник" с возможностью свободного конструирования ответов
Сайт продукта - www.hishnik-school.ru

Название задачника "ХиШник" происходит от словосочетания ХИмия для ШкольНИКа. Задачник предназначен для проверки знаний и обучения по всему школьному курсу химии. Задачник будет интересен в первую очередь преподавателям химии и школьникам, активно интересующихся химией.

Автором и идеологом задачника, его архитектуры и принципа его использования является Генеральный директор ООО "АЛЕКТА" Жижин Александр Евгеньевич. Помимо самих архитекторов и разработчиков компании "АЛЕКТА" в разработке задачника принимали участие научные сотрудники институтов органической и неорганической химии СО РАН, профессора, доценты, кандидаты химических и физико-математических наук, преподаватели ФЕН НГУ и СУНЦ НГУ, заслуженные учителя РФ, а также преподаватели химии школ, лицеев и гимназий Академгородка, города Новосибирска и Бердска.

Проект был реализован за счет средств компании "АЛЕКТА" и:
  • при финансовой поддержке Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере в рамках программы МОСТ – Модернизация образования современными технологиями (www.fasie.ru).
  • в партнерстве с ИТ-кластером новосибирского Академпарка.
В чем преимущества "ХиШник"?

Мобильность использования задачника – это одна из его главных отличительных особенностей. Школьники могут воспользоваться им в любом месте и в любое время со своего мобильного устройства, а преподаватель может в режиме онлайн с персонального компьютера видеть, кто и как из его учеников успевает справляться с выданными заданиями.
Помимо онлайн контроля успеваемости, преподавателю доступны такие возможности, как:
  • Управление группами, где учитель может формировать группы учеников по различным критериям.
  • Журнал группы, где предоставляется возможность формировать и выдавать задания из любых задач, представленных в базе задачника, контролировать ход их выполнения учениками.
  • Встроенные тематические планы проверки знаний по химии или возможность формирования собственных.
  • При проверке выполнения заданий преподаватель может увидеть не только общую статистику решения заданий (общее количество задач в задании, дата выдачи задания, контрольная дата сдачи задания, количество решенных задач, общий балл и т.д.),
но и


  • Просмотреть протокол решения каждой задачи учеником, проследить ход мыслей школьника при решении задачи, выявить слабые места в его знаниях, тем самым оперативно принять меры к устранению пробелов в знаниях химии в классе.
Основной отличительной особенностью, инновацией и преимуществом кроссплатформенного интерактивного задачника по химии для школ "ХиШник" по сравнению с аналогичными продуктами

является

возможность формулировать (строить) свой ответ в свободной форме в зависимости от типа задаваемого вопроса. Ответы в задачнике могут быть в виде:
  • Структурной формулы;
  • Молекулярной формулы;
  • Уравнения химической реакции;
  • Чисел (расчетные задачи);
  • Слов (терминов или определений).

Принцип решения задач напоминает диалог между преподавателем и учеником, когда преподаватель комментирует ответы ученика при решении задачи, помогая ему прийти к правильному решению самостоятельно, используя свои знания. В случае с задачником "ХиШник" роль комментирования ответов ученика, вводимых в свободной форме, отдана системе.

В ней:
  1. При решении задачи ученик вводит свой ответ при помощи удобной и интуитивно понятной панели инструментов. 
  2. Система анализирует ответ школьника и выдает свой комментарий, который зависит от степени правильности ответа.
  3. Если ответ полностью верный – "ХиШник" подтвердит правильность мыслей ученика, продублируя ответ краткой теорией на тему вопроса.
  4. Если ответ оказался совершенно неверный – система попросит подумать еще раз и ввести правильный ответ.
  5. Если ответ будет не совсем верный – система прокомментирует ответ небольшой выдержкой из теории, помогая ученику найти свою ошибку и исправить ее.
  6. Даже после нескольких попыток ввода неверного или не совсем верного ответа "ХиШник" продолжит помогать ученику, предложив решить более легкую задачу, но которая будет наводить на ход решения исходной задачи.
  7. После получения правильного ответа ученик сможет увидеть количество баллов, которое "ХиШник" ему поставил в ходе решения как конкретной задачи, так и всего задания, выданного преподавателем химии. 

Преподаватель в свою очередь может не только увидеть протокол решения задачи каждым из его учеников со всеми его вариантами ответов, комментариями системы, но и добавить свой комментарий, что будет являться финальным завершением в цепочке общения "преподаватель – "ХиШник" - школьник". Кроме комментирования ответов учеников, преподаватель также может исправить итоговый балл, поставленный системой ученику, если считает, что балл поставлен слишком сурово либо наоборот снисходительно. Алгоритм подсчета баллов в задачнике "ХиШник" многоступенчатый и зависит как от уровня глубины соответствующей темы по химии, количестве вложенных вопросов в задаче и их сложности.

В результате - кроссплатформенный интерактивный задачник по химии для школ "ХиШник": 

Позволит не только приобщить и увлечь школьников к изучению и проверке своих знаний по химии при помощи актуальных и понятных для него средств – мобильных устройств и персональных компьютеров,

но и 
Предоставит преподавателю мощный и удобный инструмент для повышения знаний и успеваемости своих учеников.

Заказать

Заказать